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| 需要在比较中引发意义在比较中建构——《认识百分数》教学片段与评析 | |
| 引用本文： | 谈爱清,陈婷婷.需要在比较中引发意义在比较中建构——《认识百分数》教学片段与评析[J].小学教学研究,2010(8):37-38. |
| 作者姓名： | 谈爱清 陈婷婷 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市第二实验小学 |
| 摘 要： | “认识百分数”是苏教版实验教材六年级上册“百分数”这一单元的一堂起始课．该课的教学有两个问题值得探讨和研究：第一，教材是通过情境中的三个分数化成分母是100的分数比较大小后引出百分数的．这从教的角度看似乎比较自然和流畅．但站在学生的角度思考：既然通分（区别仅是分母是100）能解决问题， |
| 关 键 词： | 教学片段 百分数 意义 实验教材 比较大小 六年级 苏教版 分母 |
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