历史教育:呼唤生命情感 |
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引用本文: | 刘振吉.历史教育:呼唤生命情感[J].中学历史教学参考,2006(3):27-27. |
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作者姓名: | 刘振吉 |
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作者单位: | 浙江省温州市瓯海区职业中专学校,325005 |
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摘 要: | 在现实生活和历史教学中,常可以看到学生对生命(自己的生命、他人的生命、动植物的生命)的敏感性越来越迟钝乃至漠视的现象。如此,我们又怎能把民族的希望寄托于一群高智商却“没有心肝”的人?(马克思·韦伯语)康德曾说:很多人知道什么是真理,但他未必知道这为什么是真理,即使他知道为什么是真理,他也不一定会按这一真理去做。因为他缺乏内化的强大情感动力。情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应。历史教学应弘扬积极的生命情感,这比单纯教会学生某些历史知识、技能,会产生更为深刻的影响。历史课培养学生积极的生命情感,可从以下方面入手。
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关 键 词: | 生命情感 历史教育 呼唤 培养学生 历史教学 现实生活 情感动力 心理反应 历史知识 真理 |
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