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| 地理(人教版)必修2案例分析、变式和创编 | |
| 引用本文： | 陈炳飞.地理(人教版)必修2案例分析、变式和创编[J].教学与管理,2006(10). |
| 作者姓名： | 陈炳飞 |
| 作者单位： | 江苏昆山中学 |
| 摘 要： | 高中地理新教材(人教版)以更加灵活多变的形式呈现知识,强化了过程和方法、情感态度和价值观层面的学科目标。“案例”是新增的教材体例之一,就目前使用的3本必修教材而言,必修2案例数量多(23个),类型丰富,具有典型性和代表性。一、案例存在形式教材中案例通常以图、文,或图文结合的方式表达出来,就其在文中存在的形式而言,大体有以下三种类型。1.正文夹案例。教材中绝大多数案例穿插在课文中间,这些案例多是不求全面的小案例,用以验证或分析某个地理原理。2.正文即案例。有些自然节以案例分析为主体,正文很少。这种案例侧重培养学生提取和… |
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