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| 教学智慧生成的路径 | |
| 引用本文： | 李培林,张庆忠.教学智慧生成的路径[J].江西教育,2011(2). |
| 作者姓名： | 李培林 张庆忠 |
| 作者单位： | 1. 江西省余干县第二中学 2. 浙江省嘉兴市二十一世纪外国语学校 |
| 摘 要： | 教学智慧指的是教师依据自身对教学现象和教学规律的感悟,对教学情境所作的观念运筹、经验调度和操作设计,是教师应对教学实际时为保证教学向预期方向发展表现出来的一种敏感、准确、迅速的判断和执行能力.教学智慧是教师知识与经验的提升及能力内化,是教师教育信念和教学灵感的结晶,是教师面对教学情境的瞬时反应,它有很强的现场性、个体性和即时性.课改理念的贯彻、学生需求的满足、课堂教学的落实、教学行为的改进都需要教学智慧,关注教学智慧生成的路径是教师成长和发展的需要. |
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