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| 动手操作有效性的问题与对策 | |
| 引用本文： | 于忠燕.动手操作有效性的问题与对策[J].广西教育,2012(1):79+83-79,83. |
| 作者姓名： | 于忠燕 |
| 作者单位： | 江苏省海安县明道小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准（实验稿）》指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作是学生学习数学的重要方式之一。研究表明：如果仅靠听和看，一个人最多能吸收30％的新知识；如果动手做的话，可以达到90％以上教学效果。在课堂教学中，学生动手操作越来越受到老师们的重视。尤其是公开课上，教师都喜欢让学生动手操作。然而，有些教师由于对学生的动手操作缺乏足够的认识， |
| 关 键 词： | 小学数学 动手操作 有效性 问题凝视 出路审视 |
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