构建基于学情分析的儿童课堂 |
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引用本文: | 刘秀凤.构建基于学情分析的儿童课堂[J].江苏教育研究,2013(16):64-67. |
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作者姓名: | 刘秀凤 |
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作者单位: | 泰州市姜堰区梁徐中心小学 |
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摘 要: | 任何教学活动都要以学习者的学习需要为出发点和落脚点,儿童在教与学过程中的重要地位决定了学情分析的重要性。小学数学学情分析通常存在方法单一、内容粗疏以及与课堂教学关联性不大等问题。教师应将学情分析与课堂教学有效结合,基于学情分析勾勒学习目标的图谱,基于学情分析探寻儿童世界与书本知识的沟通,基于学情分析实现学习方式与人文内涵的融合。
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关 键 词: | 学情分析 小学数学 课堂教学 |
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