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| 倾听·欣赏·启迪——浅谈教师在作文评改中的角色定位 | |
| 引用本文： | 吴玉玲.倾听·欣赏·启迪——浅谈教师在作文评改中的角色定位[J].语文教学之友,2005(5):28-28. |
| 作者姓名： | 吴玉玲 |
| 作者单位： | 昌乐实验高中 |
| 摘 要： | 《语课程标准》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”的确，写作的过程往往是表达个人独特思想情感的过程。对于如花似玉年龄段的学生而言，他们的内心是一个丰富多彩的世界，包含着许多梦想和渴望，承载着无数的眼泪和忧伤。翻看一篇篇作， |
| 关 键 词： | 作文评改 中学 语文教师 语文教学 课程标准 角色定位 |
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