高中生数学学习策略的运用现状

本文以迈克尔的学习策略结构理论为基础,编制有效的数学学习策略量表,选取东莞市高中生被试1297名,考查东莞市高中生数学学习策略的应用现状。结果显示高中生数学学习策略应用水平总体较为乐观,呈逐年下降的趋势,高中生数学学习策略水平与学生所在学校有较大关系,且受学生数学成绩与所在学校交互影响。