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基于深度解读文本之上的问题设计例谈
作者姓名:吴芳
作者单位:浙江杭州市第十五中学
摘    要:在阅读教学中,教师的文本解读能力已经越来越显示出它的重要性。教师对文本的解读从根本上决定着课堂教学的深度;教师深入解读文本,能够使课堂关注课程的核心内容,并使学生的思维进入更高的水平。

关 键 词:解读文本  问题设计  课堂教学  阅读教学  解读能力  教师  课程  学生
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