教科书评价流程之探究

目前。评价主体的缺失是我国教科书评价领域存在的突出问题，评价主体的缺失导致了评价目的的狭窄化，致使教科书评价的真实性、科学性、有效性与针对性无法得到保证，教科书评价的公平、公开和公正也难以实现。因此，为了保证教科书评价主体的广泛性，笔者提供一种比较完整的教科书评价流程，试图通过该流程中三个阶段的评价来确保评价主体的广泛性。