新课改背景下学校课程文化建藕存在的闻题及对策建议

在新课改的背景下，我国学校课程文化建构依然存在诸如课程目标和评价被人为割裂、个体的发展和社会的发展孰为根本目的、教师对学生进行“优秀化”评价等方面的问题和矛盾。针对这些矛盾和问题，提出了相应的对策性建议。上述问题或矛盾，是由于缺乏对课程文化的动态的理解所造成的．课程文化建构者们必须正视动态的存在——课程文化的本质性理解。