论课程标准·教材·教师的三位一体——以初中地理为例

全日制义务教育地理课程标准（实验稿）的基本理念决定了教材的功能，义务教育地理课程标准下的教材具有促进学生建构健全人格、塑造学生个性、引导学生自主学习和培养学生创新意识等功能；教材的功能决定了教材具有开放性、趣味性和探究性等性质；义务教育地理课程标准、教材的功能和性质，要求教师在教学过程中要正确地解读课程标准和把握教材。因此。课程标准、教材、教师三者是一个有机的整体，它们相互影响，相互作用，共同构成了教学系统。