用叙事研究引领教师专业成长

最近几年。一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进中小学学校。并在教师中间呈现流行之势。胶南市珠海路小学在依托校本教研，进行教育课题实验研究的同时，重视“教育叙事”研究，使教师在工作状态下研究。在研究的状态中反思教育实践行为，实现了教师专业化素质和学校办学水平的协调稳步发展。