教育叙事研究的“冷思考”

在教育研究领域，将叙事研究作为一种科学的研究方法进行系统阐释，是20世纪90年代的事。作为一种质的研究形式，教育叙事研究受到了研究者的广泛关注，被应用于教育研究的各个领域，尤其是教师教育与专业发展领域。总结教育叙事研究的模式与特点，认清教育叙事研究中存在的问题有利于从历史的眼光动态地看待教育叙事研究的发展。