追求数学课程目标的整体实现——以吴冬冬执教的《长方体和正方体的认识》为例

良好的数学教育需要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。吴冬冬执教的《长方体和正方体的认识》一课，全面认识了与教学内容相关的数学课程目标，并且通过顺应学生认知规律的教学设计和组织，整体实现了数学课程目标。