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| 有效课堂中的教学智慧 | |
| 作者姓名： | 郝超燕 |
| 摘 要： | 一、课堂情境性的教学智慧教学是教师运用实践智慧赋予课堂情境以教育意义的临场创造,教师在实际的课堂教学中,应给学生创设自主、互动、合作、平等的心理环境,形成民主、尊重、理解、宽容的教学行为,善于运用非语言的沟通方式营造轻松的教学心理环境,给予学生足够的自主学习的空间及自由,增强学生的自信力,注重学生智力的个体差异性,使学生能在课堂教学中充分发挥、展现自身的优势. |
| 关 键 词： | 教学智慧 有效课堂 教学心理环境 学生智力 课堂教学 自主学习 个体差异性 教育意义 |
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