|
|||||
|
|
| 科学设计问题 提升教学质量 | |
| 引用本文： | 曹彩霞.科学设计问题 提升教学质量[J].理科考试研究,2014(17). |
| 作者姓名： | 曹彩霞 |
| 作者单位： | 江苏省海门市四甲中学; |
| 摘 要： | 正学生是教学的主体,那么教师如何发挥主导性作用,促进学生的知识、能力、情感和数学素养全面提升呢?笔者认为,要想提高学生探究获知的效率,就必须把好问题设计关,从学生的最近发展区出发,设置符合学生认知发展和能力水平的问题,指引学生在问题探究和讨论的过程中,明确方向,提升能力.本文结合高中数学教学实际,就如何科学设计问题进行简单的探讨.一、深化对新课程理念的理解,树立正确的教学观新课程改革并实施,已有几个年头了,生本教育的理念深 |
| 关 键 词： | 最近发展区 学生认知发展 高中数学教学 教学观 问题解决 新课程改革 数学素养 教学质量 生本教育 数学问题 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |