小学数学作业多元评价方式的点滴实践 |
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作者姓名: | 胡梅 |
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作者单位: | 北流市民乐镇南庆中心小学 |
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摘 要: | 数学作业是构成数学教学评价的关键媒介。在小学数学作业评价方式中注重形成多元体系,可以更好地发挥教学评价对于学生数学学习的导向、调控和激励作用。对于传统的单一目标指向评价方式而言,多元的评价方式是在原有的基础上多了一点点变化,这些点滴的变化给数学作业评价带来了一阵清新的风,吹散了学生心头的压抑和沉重,帮助学生建立起学好数学的自信心,拉近了学生与数学之间的距离,促进学生数学学习的积极性。
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关 键 词: | 小学数学 数学作业 多元评价 评价方式 实践 |
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