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| 中小学德育目标的分层厘思 | |
| 引用本文： | 王举,刘济良.中小学德育目标的分层厘思[J].中国德育,2015(5):21-25. |
| 作者姓名： | 王举 刘济良 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院;河南大学教育改革与发展研究中心;河南省高校"生命与价值教育"创新团队 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“青少年价值观教育新视阈研究”(BEA130028)研究成果 |
| 摘 要： | 重新审视和反思当前中小学德育目标体系在构建过程中所存在的问题,层次性和逻辑性的欠缺是其主要诱因。在建构主义和复杂性理论指导下,着眼于中小学生身心发展规律,创建学校特色德育文化,设计实施多彩的德育活动,是构建中国特色中小学德育目标体系的根本引领。 |
| 关 键 词： | 中小学 德育目标体系 分层 |
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