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校本“研训一体化”的策略研究
作者单位:
苍南教师进修学校
摘 要:
在新课程改革的背景下,校本"研训一体化"已经成为教师专业成长的主要途径,本文探讨了校本"研训"分离的现状及后果,点出了研训结合的必要性,从三个纬度即"以研促训式"、"发现-解决"式、"问题-探究"式、"个例-共性"式的培训,提出了运用校本"研训一体化"的策略促进教师专业化发展。
关 键 词:
研训一体化
校本研修
实践
反思
专业成长
互动
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