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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
变式教学:促进有效的数学学习的中国方式
作者姓名:
顾泠沅
黄荣金
费兰伦斯·马顿
摘 要:
自20世纪80年代以来,许多中国中小学生参加的有关数学成绩的国际比较研究一直重复着矛盾的结果。
本文献已被
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