小学数学课堂交流的问题诊断与改进策略 |
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引用本文: | 蒋敏杰.小学数学课堂交流的问题诊断与改进策略[J].现代中小学教育,2014(1). |
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作者姓名: | 蒋敏杰 |
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作者单位: | 江苏省常州市局前街小学; |
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基金项目: | 江苏省第八期教学研究课题 |
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摘 要: | 数学课堂中,师生围绕专题活动开展合作、对话、探究、交流。教师借助课堂预设与动态生成的交融,促进活动中教师与学生的交往互动、共同发展。"高质量"的课堂互动交流,不是简单应对、规避"风险",而是处于积极应对、精准回应的状态。主题策划、层次推进、聚集核心、节点深入、结构拓展,组织"高质量"的课堂互动交流将有效地使静态的教与学过程动态化,深入推动学习展开,在灵动的过程中提升学生认知结构与思维能力。
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关 键 词: | 课堂交流 小学 数学 课堂教学 |
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