| 为促进幼儿思考而进行的教学——基于若干科学教育活动片段的分析 |
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| 引用本文： | 唐海燕.为促进幼儿思考而进行的教学——基于若干科学教育活动片段的分析[J].江苏教育研究,2012(34):33-35. |
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| 作者姓名： | 唐海燕 |
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| 作者单位： | 如东县教育局教科室 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园三元融合式科学教育案例研究”的阶段研究成果 |
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| 摘 要： | 当儿童从低年级升入更高年级的时候,他们越来越少发问,越来越少地提出假设,而且他们的思考越来越具有依赖性。笔者认为在幼儿园科学教育活动中要创设良好的问题情境,让孩子带着问题进行探究与思考,并在思考与探究中积累经验,丰富体验,从而达到以问题激发兴趣、促进探究、引发更多思考的目的。
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| 关 键 词： | 科学教育活动 问题情境 幼儿思考 |
Scientific Educational Activity and Children Thinking Promotion |
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| TANG Hai-yan.Scientific Educational Activity and Children Thinking Promotion[J].A Journal of Research in Education,2012(34):33-35. |
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| Authors: | TANG Hai-yan |
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| Institution: | TANG Hai-yan (Rudong Bureau of Education,Rudong 226400,China) |
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| Abstract: | |
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