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| 开展课堂讨论的理论依据及实践操作 | |
| 引用本文： | 鲍志效.开展课堂讨论的理论依据及实践操作[J].教育探索,2000(9):52-53. |
| 作者姓名： | 鲍志效 |
| 作者单位： | 江苏省南通工学院 |
| 摘 要： | 课堂讨论是高校教学的重要环节。实践证明，开展课堂讨论是改进教学方法，提高教学质量的有效措施。 一、开展课堂讨论的理论依据 １符合增强教学心理效应的原则依据教育心理学理论，学生形成世界观、人生观和价值观，掌握理论知识和应用技能，都是有其心理规律的。开展课堂讨论的可能性和必要性，是由学生认识过程的特点及其心理特点所决定的。大学时期是学生的一个极其重要的生理、心理转折时期。大学生由于生理机能基本成熟及校园思想文化环境的影响，形成了某些独特的心理特征。大学生已有较广的知识面和较强的理解力，而且随着抽象思维… |
| 关 键 词： | 高校 高深教学 高深讨论 理论依据 选题 教师主导作用 |
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