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| 浅谈小学生朗读指导 | |
| 引用本文： | 王春丽.浅谈小学生朗读指导[J].教育探索,2000(6):62-62. |
| 作者姓名： | 王春丽 |
| 作者单位： | 黑龙江省双鸭山市双阳小学 |
| 摘 要： | 朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。小学语文教学要把朗读训练作为阅读教学的基本形式,贯穿于阅读教学的始终。怎样在小学讲读课文中重视朗读指导呢？经过几年的教学实践,笔者认为应从以下几个方面加强指导。一、培养良好的朗读习惯初读课文,教师要让学生懂得正确朗读的要求是什么,即用普通话,声音响亮,吐字清楚,不读错字,不丢字,不重复读,不顿读,不唱读。首先,指导词和词组的分节朗读。这是针对唱读而进行的正确朗读的基本训练。如教《我是中国人》一课,要注意引导学生划分词和词组后朗读,例如,“我是中国人,我爱五星红旗”。在朗读教学… |
| 关 键 词： | 小学 阅读教学 朗读指导 |
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