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| 浅论义务教育阶段的创新教育 | |
| 引用本文： | 黄一民,何斐金.浅论义务教育阶段的创新教育[J].教育探索,2000(6):14-14. |
| 作者姓名： | 黄一民 何斐金 |
| 作者单位： | 浙江省新昌县城东中学 |
| 摘 要： | 一、突出主体,创设创新教育的优良环境创新教育需要生动活泼、和谐民主的教育氛围,让学生能够大胆地、自由地、积极地思维。在教育教学活动中,应该自始至终充满温馨宽容的气氛,让学生在思维上积极,在情绪上放松,没有压抑感,能愉悦地敞开自己的心灵,充分展开思维的翅膀。他们好的想法一再受到鼓励，不成熟的思想不会受到嘲笑和责备,个人成功的潜在动机受到调动。师生关系民主平等、互相信任,同学关系团结友爱、互相激励。这样,学生的主体意识不断增强,并能不断调整、改造自身的知识能力结构、心理状态和行为方式,朝着更高的自知、自控、自主… |
| 关 键 词： | 义务教育 创新教育 师资队伍 教学方法 |
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