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| 创设思维情境激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 夏淑颖.创设思维情境激发学习兴趣[J].教育探索,2000(7):35-35. |
| 作者姓名： | 夏淑颖 |
| 作者单位： | 黑龙江省大兴安岭地区加格达奇四中 |
| 摘 要： | 一、通过实验引起学生学习兴起来创设思维情境 实验是学生感兴趣的教学因素，根据教材的内容设计一些与新知识有直接联系的问题，让学生在动手操作或思考的过程中产生疑问。例如在讲“三角形三边关系”一课中，我让学生拿出事先准备好的三组分别为５ｃｍ、６ｃｍ、９ｃｍ，５ｃｍ。６ｃｍ、１１ｃｍ和４ｃｍ、７ｃｍ、１２ｃｍ的木棒各自做三角形，学生操作过程发现二、三组做不成三角形，于是产生疑问，为学习三角形三边关系定理创设了思维情境。 二、揭露认识上的片面性，创设思维情境 数学中的有些图形和式子，学生已有感性认识，但还没… |
| 关 键 词： | 中学 学习兴趣 创设思维情境 教学因素 |
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