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| 论教与学风格的差异协同性 | |
| 引用本文： | 王磊.论教与学风格的差异协同性[J].教育探索,2000(6):36-36. |
| 作者姓名： | 王磊 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 一、学习风格与教学风格学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。学习策略即指学习方法,而学习倾向包括学习情绪、态度、动机、坚持性和学习环境以及对学习内容等方面的偏爱。我们根据人的生理、心理、社会三大特征相应地把学习风格的构成要素,分为三大类:①学习风格的生理要素,指个体对外界环境的生理刺激（如声、光、温等）、对一天内的时间节律以及在接受外界信息时对不同感觉渠道的偏爱。②学习风格的心理要素,包括认知的、情感的和意动的三个方面。认知的要素具体表现在信息的宽窄归类,信息的… |
| 关 键 词： | 教学风格 教学方式 教学策略 |
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