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| 课堂教学的组织艺术管见 | |
| 引用本文： | 肖春燕.课堂教学的组织艺术管见[J].教育探索,2000(3):58-58. |
| 作者姓名： | 肖春燕 |
| 作者单位： | 中国一重集团高等职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、课堂教学开头的组织教师能否抓好上课的开头 ,即在上课开始就集中学生的注意力 ,引起学生的兴趣和求知欲 ,这对一堂课的成功至关重要。因此 ,教师应以严肃、庄重的态度走上讲台 ,先用专注的目光环视全体学生 ,察看学生精神是否集中 ,并示意讲课就要开始 ,使学生感到老师正在等待着他们 ,从而迅速安静下来准备听课。这种方法 ,若用之得当 ,能收到“以静制动”的效果 ,有时还能动员其他学生制止某些不安静的同学。上课开头的组织还要求教师讲究导课艺术 ,做到巧妙导课 ,以趣启思。教师或联系已知 ,温故知新 ;或从解词释义破题入手 ;或激情… |
| 关 键 词： | 课堂教学 组织艺术 教学过程组织 导课艺术 |
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