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| 提高课堂教学效益是“减负不减质”的关键 | |
| 作者姓名： | 向志平 |
| 作者单位： | 大庆市第十七中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的基本组织形式，是全面实施素质教育的主要渠道。减轻学生负担，提高教学质量，关键在于优化课堂结构，提高课堂教学效益。 一、更新教学观念是全面提高教学效益的前提 教师的教学观对其教学活动有着决定性的影响，观念的陈旧必然导致教学效益的低下。在现实教学中，大多数教师仍采用由教师给出定义，推导公式，讲解例题，再由学生解题，教师评改的教学模式，这势必禁锢了学生的思维，扼杀了学生学习的主动性。 数学教学实质上是数学思维活动的教学，学生学习并非是一个被动的吸收过程，而是一个主动构建的过程，单纯地… |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学效益 课堂结构 教学观念 数学思想方法 分层次教学 多媒体教学 数学教学 |
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