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| 对汉语拼音“下放”的思考 | |
| 引用本文： | 白金声.对汉语拼音“下放”的思考[J].教育探索,2000(3):60-61. |
| 作者姓名： | 白金声 |
| 作者单位： | 黑龙江省双城市教师进修学校 |
| 摘 要： | 汉语拼音是具有多功能的学习工具 :用于识字是注音的工具 ,用于阅读和写作 (在教学的最初阶段 )是汉字的代用工具 ,用于学习普通话是正音的工具。总之 ,掌握了汉语拼音 ,可以有效地发展语言 ,发展思维 ,培养自学能力。一自１９５８年２月第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布《汉语拼音方案》以来 ,汉语拼音教学一直放在小学。大体分为五个阶段 :第一阶段是１９５８年至１９６２年 ,是汉语拼音教学的初级阶段 ;第二阶段是１９６３年至１９６６年 ,是汉语拼音教材进行了改革并取得一定成绩的阶段 ;第三阶段是１９７３年至１９７７年… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 汉语拼音教学 教学法 演示法 歌诀法 |
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