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| 诗歌教学“三部曲” | |
| 引用本文： | 李新彦.诗歌教学“三部曲”[J].考试周刊,2014(32):36-36. |
| 作者姓名： | 李新彦 |
| 作者单位： | 通渭县第三中学,甘肃通渭743300 |
| 摘 要： | 正现行使用的课标教材,增加了诗歌比重,无论是选修还是必修,都注重诗歌教学,相对于旧教材来说,诗歌容量大大加大。旧教材一册书就一首或两首诗歌,教师在教读时不以此为重,只是附略带过,让学生读读、背背。新教材半册内容安排了诗歌,我们在教读时是否可用老教法教学生呢?我们该如何引导学生学呢?经过一年的探讨、钻研、实践,我得到了一些不成见解的见解,现总结如下,希各位前辈、同仁指教。我认为诗歌教学可大体分为以下三个步骤。一、诵读诗歌具有鲜明的节奏与和谐的韵律,诗歌的节奏往往是作者情感波动的表现,并随情感变化而变化。因此,在教学 |
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