蜡烛一定是高的先熄灭吗？——记一次课堂实验的意外

传统教材的初中阶段的科学实验，在实验条件相同的情况下，实验结果一般是惟一的、确定的。也正因为如此，有过几年初中科学教学经验的教师，一般对于教材中可能出现的实验结果烂熟于胸。而新课程教材中的实验内容，不仅仅只选择那些只有惟一结果和确定因素的实验，更大量地选择了一些没有明确结果、有更多不确定性因素的实验，这些实验可能随着周围环境的变化而结果完全不同。