| 数学后续学习能力的关注和培养 |
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| 引用本文： | 潘少华.数学后续学习能力的关注和培养[J].数学教育学报,2013(3). |
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| 作者姓名： | 潘少华 |
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| 作者单位： | 广东省清远市第一中学,广东 清远,511500 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划课题--基础教育不同学段衔接学习能力培养研究 |
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| 摘 要： | 当前中国高中学生数学后续学习能力弱的两大原因：（1）学生学习数学的外在驱动力远远大于内在驱动力；（2）教学内容与教学方法在很大程度上局限了学生的思考力。可从以下4个方面关注和培养学生的数学后续学习能力：（1）培养学生的数学兴趣，因为以兴趣为内在驱动力的学习才会持久；（2）对学习的评价应注意保护学生的数学自尊，使学生从内心享受数学学习；（3）注重数学学习过程中的思考环节，尊重学生的新想法；（4）充分合理利用新教材，注重培养学生的数学应用意识和应用能力。
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| 关 键 词： | 后续学习能力 关注 培养 |
Concern on and Cultivation of the Subsequent Learning Ability of Mathematics |
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| PAN Shao-hua.Concern on and Cultivation of the Subsequent Learning Ability of Mathematics[J].Journal of Mathematics Education,2013(3). |
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| Authors: | PAN Shao-hua |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the subsequent learning ability concern cultivation |
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