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| 让评价成为学生习作的动力 | |
| 引用本文： | 张海珠.让评价成为学生习作的动力[J].生活教育,2012(7):62-63. |
| 作者姓名： | 张海珠 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区金家漕小学 |
| 摘 要： | 作为一名语文教师,最大的＂工程＂莫过于批改作文,眉批、总批、标点、字词句一样样下来,往往改得头昏脑涨、筋疲力尽。那些费尽心思写出来的评语因为＂缺少童趣、缺少激励、缺少启发＂等原因,以至于学生要么看不懂,要么不想看,只是胡乱塞进书包里,任你气得吹胡子瞪眼也无济于事。如何让评价真正有效,并成为学生习作的动力呢？我们可以从以下几个方面进行尝试： |
| 关 键 词： | 学生习作 评价 语文教师 批改作文 书包 |
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