利用教材进行学法指导 |
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引用本文: | 梁佐军.利用教材进行学法指导[J].山西教育(综合版),2004(2):41-41. |
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作者姓名: | 梁佐军 |
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摘 要: | 学法指导包括两个方面:一是学法,二是指导即教法。学法指导,是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学方法,并灵活运用于学习。教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点:一、归纳指导法中学生已具备相当的逻辑思维能力,这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化奠定了基础。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律,教师可让学生反复接触某一语言现象,使学生形成初步的感性认识,然后引导学生加以归纳。比如要求他们找出规律性的东西或共同的…
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关 键 词: | 学法指导 归纳指导法 对比指导法 初中 英语教学 |
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