|
|||||
|
|
| 新课改实施中的三个误区 | |
| 引用本文： | 陈家斌,魏静.新课改实施中的三个误区[J].教育情报参考,2005(6):39-40. |
| 作者姓名： | 陈家斌 魏静 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市钢城小学 |
| 摘 要： | 一、从一个极端走向另一个极端 常言道，改革需要破旧立新，不破不立，然而改革也容易使人激进、走向极端。在新课改实施中，许多教师在接受了一些新观念之后常常自觉或不自觉地抛弃传统教育教学中一些好的做法，对传统全盘否定，认为凡是传统的就不是“新理念”，这不符合新课改的要求。目前一些比较极端的做法主要有： |
| 关 键 词： | 新课改 传统教育教学 破旧立新 全盘否定 极端 不自觉 新观念 新理念 改革 做法 教师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |