略谈政治理论课教学中的认知差异 |
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引用本文: | 成小明,张远军.略谈政治理论课教学中的认知差异[J].思想教育研究,2002(9):40-41. |
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作者姓名: | 成小明 张远军 |
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作者单位: | 国防科技大学人文与管理学院社科系政工教研室,410073 |
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摘 要: | 高校政治理论课教学在某种程度上面临一个非常尴尬的局面 :无论学校、学生 ,还是政治理论课教师 ,对它都不是很满意。在人们纷纷探讨高校政治理论课教学改革的时候 ,笔者认为 ,隐含于高校政治理论课教学中的“认知差异”应当引起我们的重视。不可否认 ,高校政治理论课的教学环境、教学条件、教学手段、教学内容等与过去相比都有了很大改善。诸如统编教材的使用、多媒体教学工具的配备、多种教学法的运用、教师的学历有了大幅度提高等。也就是说 ,高校政治理论课教学的“现代化”程度提高了 ,人们对高校政治理论课的兴趣加大了。但与此同时 ,…
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关 键 词: | 政治理论课 教学 认知差异 高校 学生 中国 |
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