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| 善待意外才能上出好课 | |
| 引用本文： | 韩惊鸣.善待意外才能上出好课[J].中国小学语文教学论坛,2004(28). |
| 作者姓名： | 韩惊鸣 |
| 作者单位： | 山西省太原市化工学校中文系 |
| 摘 要： | 近几年我们经常在报刊杂志和公开课的课堂上看到或听到这样的出现了意外的课例,即当教师按照自己课前预设的教学方案进行教学中,突然一位学生提出了教师没有预先想到的问题,或学生回答问题时说出的答案教师也没有预见到,于是教师改弦易辙,放弃了原来的方案,以学生类似“奇谈怪论”的问题或者回答为出发点展开讨论进行教学,结果这一课的教学取得了特别的效果。然而在传统教学理念下,这种情况是绝对不允许发生的。教师是导演或是表演者;教师大都要预先估计学生对教师提出的问题的回答情况和学生可能提出的问题,课堂教学计划要周密,结构也要紧… |
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