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| 学校教研组的本真意义和价值实现 | |
| 引用本文： | 庄惠芬.学校教研组的本真意义和价值实现[J].教书育人,2010(1):39-41. |
| 作者姓名： | 庄惠芬 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区湖塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 随着新一轮课改的深化,传统的教研制度也显露出了弊端,学校教研组织的形式、教研任务的确立、教研方法的选择、教研活动的评价等要素,都带有明显的强势行政的计划痕迹,由此造成行政功能强,而研究功能弱的状况. |
| 关 键 词： | 教研组织 学校 价值 真意 行政功能 教研制度 教研方法 教研活动 |
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