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| 谈谈教学过程中的“因势利导” | |
| 引用本文： | 韩新生.谈谈教学过程中的“因势利导”[J].中学数学杂志,2002(11). |
| 作者姓名： | 韩新生 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属中学 100037 |
| 摘 要： | 常言道 :教学有规律 ,教学无定法 .我们的教育教学对象是思维处于黄金时期的青少年 ,“自古英雄出少年” ,无论我们在备课中设计了多么完美的教学方案 ,在教学过程中总有与你的“轨迹”不同的“点” ,在“教师为主导 ,学生为主体”成为人们共识的今天 ,我们“因势利导” ,让这些“点”动起来 ,在主体作用下 ,会形成另一条优美的“曲线”———更符合学生思维发展 ,最贴近学生思维的临近区 .下面通过几个教学片段看看学生的思考路线 .例 1 把一段半径为Ｒ的圆木锯成横截面为矩形的木料 ,怎样锯法才能使横截面的面积最大 ?图 1教材解法 :因为… |
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