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| “懒师”出高徒 | |
| 引用本文： | 陈丕文,陈淑欣.“懒师”出高徒[J].山东教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 陈丕文 陈淑欣 |
| 作者单位： | 昌邑市龙池初中 (陈丕文)，昌邑市龙池初中(陈淑欣) |
| 摘 要： | 我身边有这样一位语文老师,他上课自己讲得极少。只要学生自己能解决的问题,他从来不讲。学生一时解决不了的问题,他也不直接讲,而是做些启发性的提示,然后让学生自己思考或讨论解决。对学生的作文和其他语文作业,他从来都是阅而不批,把批改作业的活动留给学生自己进行。可是,他的教学成绩始终不在别人之后,教出的学生升入高一级学校都是出类拔萃的高手。今年中考,同年级语文成绩过百分的考生全出在他教的班里。用他自己的话来说,这就叫“懒师出高徒”。这话乍一听有悖常规,甚至有些荒唐,但仔细想想,却有一定道理。首先,它把学生变成了学习… |
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