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| 融情景于计算 寓计算于生活——“让情景设置为去处教学服务”的案例反思 | |
| 作者姓名： | 周尤路 |
| 作者单位： | 重庆市万州区罗田小学,404026 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：数学来源于生活，小学数学教学应关注学生的生活经验和已有基础知识。针对部分教师在数学教学中对教学情景过于依赖的现象，通过自己的反复实践，我认为：一节好的数学课确实应该情景交融，但不能失去数学味，即：教学情景必须为更好的达成教学目标服务。本文将从一节计算课的两个典型教学片段入手，展示情景服务于教学的具体过程。 |
| 关 键 词： | 教学服务 生活经验 《数学课程标准》 情景设置 小学数学教学 案例 教学情景 基础知识 |
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