语文学讲课中的心理调适和动力激发

各种形式的学讲课正如火如荼地在各地开展，往往流于形式而忽略了学习的内因。从学习的内因，即学生心理出发，提出了学讲方式中针对不同学生和不同学习情况，进行心理调适和动力激发的方法，探讨了如何让我们的语文学讲课真正成为学生要学、乐学、会学，主动参与，积极思考，大方表现的学习乐园。