运用绘画批注阅读法提高小学低段学生课外阅读的能力

新课程倡导的是一种探究性的、自主的、个性化的阅读,让学生与文本真正对话。绘画批注阅读教学就是在教师引导下,低段学生结合自己的生活体验、知识积累、情感经历、阅读能力,积极主动地与文本展开对话,通过绘画批注的形式对文本进行多层面的质疑、理解、欣赏、评价,从而提高学生的课外阅读能力。