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| 走出地方课程管理的误区 | |
| 作者姓名： | 王义君 |
| 作者单位： | 山东省威海市教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革通过课程结构的调整,使国家、地方、学校三级课程呈共同繁荣之势,这为地方参与课程管理提供了平台,也对地方管理课程的能力提出了挑战。自新课程实施以来,各级教育行政部门在地方课程管理※方面做了许多卓有成效的工作,取得了许多成绩,但也遇到了一些问题,走入了一些误区。因此,有必要对这些问题产生的原因和解决的策略进行分析论证,以避免盲目性。教育部《地方课程管理指南(征求意见稿)》(以下简称《指南》)对地方课程管理的定义是:“地方课程管理是指省及省以下地方教育行政部门对义务教育阶段的课程与普通高中课程… |
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