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| 评价的专业化与教师参与的普遍性 | |
| 引用本文： | 成尚荣.评价的专业化与教师参与的普遍性[J].早期教育,2008(7):1. |
| 作者姓名： | 成尚荣 |
| 摘 要： | 评价是早期教育一个绕不过的难题。不过，难题中总会有些节点，节点常会给我们许多暗示和提示。所以，只要寻找并把握好这些节点，开发它们的意义，就有可能产生解决问题的拐点，甚至会有一个精彩的转身。我认为，评价的专业化与教师参与的普遍性，就是其中一个重要的节点。 |
| 关 键 词： | 评价 专业化 拐点 问题 意义 开发 节点 总会 早期教育 |
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