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| 学校校训构成特点及其教育功能探析 | |
| 引用本文： | 徐健.学校校训构成特点及其教育功能探析[J].中国职业技术教育,2003(11):22-22. |
| 作者姓名： | 徐健 |
| 作者单位： | 江苏省海安农业工程学校,226692 |
| 摘 要： | 步入校园,无论是小学、中学或是大学,跃入眼帘的总是那赫然醒目的校训。作为校园文化的重要组成部分,校训不仅体现了一个学校对学生发展的共性要求。还体现了一所学校的个性特色。本文拟就校训的构成特点,探析其教育功能。 一、校训的构成特点 1.激励性和整齐性中国有很多读书治学古训,主要来源于圣哲的警策话语和经典著作,其形式多是些句式工整的诗文警语,如“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于堕。”(对偶 |
| 关 键 词： | 学校校训 构成特点 教育功能 校园文化 自我评价 |
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