| 开展数学建模活动 促进小学教学改革 |
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| 引用本文： | 沈丹丹.开展数学建模活动 促进小学教学改革[J].宁波大学学报(教育科学版),2002,24(5):119-121. |
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| 作者姓名： | 沈丹丹 |
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| 作者单位： | 宁波大学师范学院初教分院 |
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| 摘 要： | 针对当前小学数学教学中只重视数学知识结构、只强调训练学生逻辑思维能力（鱼烧中段）的现象，提出在小学数学教学中也要着力于研究如何从实际问题中提炼数学问题（鱼头）以及如何应用数学知识来解决实际问题（鱼尾）的论点，认为应积极开展数学建模活动，特别要让学生体验数学建模的全过程，以促进小学教学改革。并对开展数学建模活动的必要性和可能性、方法和途径，以及它与研究性学习之间的关系作了较为详细的阐述。
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| 关 键 词： | 数学建模 小学 教学改革 抽象数学 数学应用 研究性学习 数学教学 |
| 文章编号： | 1008-0627(2002)05-0119-03 |
| 修稿时间： | 2002年8月22日 |
Mathematical Model Building and Teaching Reform of Primary Schools |
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