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平面构成教学与创造思维的培养
作者姓名:孙德元
作者单位:湖南省常德工业学校 湖南常德415000
摘    要:创造思维是自由的。分解后的抽象形是具有一定形式感的基本形,这是最基本的、单纯的形,是创造思维的初级阶段,是寻找造形因素的起点。基本形的组合具有一定的偶然性,很多时候会产生难以预料的效果。学生的设计并非一帆风顺。由于作品是抽象的,它所产生的意象和情调是不确定的、朦胧的,存在着多义性和模糊性,这给学生确定作品的标题留下了广阔选择的空间。平面构成训练所涉及到的基本几何形的分解,组合造形的选择与调整,对形式美感的领悟,对作品意象情调的把握和标题的确定,都离不开灵感、顿悟的作用。

关 键 词:平面  构成  教学  创造  思维  培养
文章编号:1008-9144(2006)09-0098-02
收稿时间:2006-04-09
修稿时间:2006-04-09
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